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献县一中社会实践课程试行方案

时间:2009-10-13 21:00来源:未知 作者:admin 点击: 统计中
社会实践是学生在教师指导下,以社会为课堂,在动手动脑中进行体验和探究的综合学习过程。我校依据《普通高中课程方案 (实验)》,制定《献县一中社会实践课程实施方案》。 一、社会实践的目的 通过社会实践活动,对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历

社会实践是学生在教师指导下,以社会为课堂,在动手动脑中进行体验和探究的综合学习过程。我校依据《普通高中课程方案(实验)》,制定《献县一中社会实践课程实施方案》。

一、社会实践的目的

通过社会实践活动,对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面教育,使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境,获得直接感受和问题解决的经验;通过社会实践活动,增强学生的组织纪律性;通过社会实践活动,培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力,形成综合思考问题的能力;通过社会实践活动,养成良好的劳动观念,形成一般劳动技能;通过社会实践活动,培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。更重要的是通过社会实践,培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神,不断提升学生精神境界、道德意识和能力,完善学生人格,最终指向于学习者个性健全发展。

二、社会实践的内容

社会实践活动包括以下几方面:

1、军训:为必须参加的活动,主要进行爱党爱国爱军爱民教育、国防和军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。

2、社会生产劳动:指参加工农业生产劳动、社会公益劳动(例如义务植树等)。

3、调研和考察:可以是配合教育专题进行的参观考察活动,例如可以参加社区的政策调研、政策宣传甚至于政策制订;参与企业策划,参与社区生产、生活设施的设计或改造;可以到德育教育基地参观考察,接受思想教育(例如清明节祭扫革命烈士墓);可以抓住社区焦点、热点问题,进行环保、国情民情调查;还可以结合教学内容进行验证性的调查,或结合研究性学习进行探究性的调杳。

社会实践活动内容的确定是学校提供与学生自主选择的结合。学校为学生提供三个选修模块供学生选择,鼓励学生还可以根据自己的兴趣与特长,充分利用社会资源,创造性地选题和开展实践活动。

三、课程管理组织形式

社会实践课程由年级部指导实施,在学校政教处、团委会、教务处和总务处的通力合作下完成。年级部会同政教处负责社会实践课程的规划、综合实践活动的具体实施,班主任对班级的社会实践活动负责。

社会实践活动一般以由3~5个学生经自由组合形成的小组为单位开展,每小组推举小组长一名,根据活动项目聘请指导老师l~2名,提倡根据活动项目的需要聘请校外人士为指导老师。

学生到校外参加社会实践活动,要有完整的活动方案,要告知班主任和家长并征得班主任和家长的同意。班主任和家长应对该活动方案提出详细、具体的活动建议,以确保活动能安全、顺利的进行,指导教师也要就活动的开展提出自己的建议。

在社会实践活动中充分发挥学生的主体作用,但军训作为特殊的实践活动项目,要严格按照学校综合实践活动领导小组的安排实施。

各年级、班级要根据实际情况合理安排活动时间,高三第二学期一般不再安排综合实践活动。社会实践活动总学分不得超过6分。

四、活动实施的过程

1、活动前教育:要在活动前安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育,教育学生预防事故,注意自我保护;教育学生必须遵守法制,遵守实践地和社区的规章制度;教育学生礼貌待人,体现我校学生良好的精神风貌。

2、内容选择与活动规划:除军训项目外,学生根据自己的兴趣和已有的知识水平,从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容,并形成社会实践小组,聘请指导老师、联系好实践地点或单位、制定活动计划,将活动计划报告班主任和指导教师并征得他们的同意。

3、活动实施:学生必须按计划进行活动,接受实践地负责人领导,班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中各成员发挥团队精神,相互协作,确保活动的顺利进行。要记录活动过程和活动心得。

4、总结交流:活动结束后,小组完成社会实践的报告,个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等,做好组内、组间的交流。搞好社会实践的阶段总结交流,形式由班级自定。

5、评价考核:小组和个人提供相应的材料,由班主任或指导老师进行初步的学分认定,然后由学校综合实践课程专家小组进行学分确认,年级部会同教务处完成学分登记。

五、课程评价与学分认定

1、评价原则:贯彻三结合评价原则,即过程评价和结果评价相结合,自评和他评相结合,定量评价和定性评价相结合。

2、评价内容:①参加社会实践活动的课时量和态度;②活动的选择与活动设计评价;③活动过程中的体验和收获,认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况;④活动的成果和社会效益评价;⑤活动过程中的创新性和实践性的体现情况。

3、评价程序:学生个人或小组整理参评材料→小组交流及互评→班级交流及互评→导师(或班主任)进行初评、学分认定→学校综合实践专家小组进行最终的定性评价和学分认定。得分60分以上的为合格,给予学分。

六、奖励与重修

对于参与意识和创新意识强,有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组,年级或学校给予表彰。

凡在考评中等级认定为不合格者,要求重修。学生对学分认定持不同意见,可报学校学分认定领导小组进行终审。军训的重修与下一届学生一起进行,其他活动的重修可自主掌握时间,也可另选活动项目。

 

(责任编辑:admin)
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